![](/fileadmin/_processed_/e/d/csm_Dia_do_Pedagogo_2020_f894651778.jpg)
Dia do Pedagogo: educação e cuidado para além da sala de aula
19 de mayo de 2020 | Atualidades Cultura Ética e Cidadania Colégios Instituto Campus Higienópolis Destaque São Paulo - Higienópolis Palmas Castro Brasília - Lago Sul Tamboré
Em 20 de maio celebramos o Dia do Pedagogo, instituído mediante a Lei nº 13.083/2015 com o objetivo de promover a discussão do papel da família e das escolas no desenvolvimento das crianças e jovens em seus processos educativos. Para comemorar a data, tratar da importância da atividade e falar dos desafios da profissão, conversamos com diversas pedagogas mackenzistas que trataram dos cenários da educação no país e comentaram um pouco sobre como “brilharam os olhos” ao escolherem esse caminho. Acompanhe a gente nessa homenagem que conta com reflexão e muita vontade de ensinar... e aprender.
Para a professora Márcia Cristina Dantas Leite Braz, superintendente do Ensino Técnico e Básico do Instituto Presbiteriano Mackenzie (IPM), ser pedagogo é muito mais do que ser professor e atuar na Educação Básica. “É ser cientista da Educação, estudioso do fenômeno educativo. Para isso, no entanto, é necessário repensar a Educação, as diretrizes curriculares que fundamentam os cursos de Pedagogia, de modo que reinterpretemos os principais conceitos e implicações da Pedagogia enquanto ciência da Educação”, diz ela.
Como define Vera Maria Alves Mendes, diretora da Educação Básica do Colégio Presbiteriano Mackenzie Tamboré, a Pedagogia “impulsiona o desenvolvimento da sociedade tocando vidas, desenvolvendo a plenitude das suas potencialidades, trazendo à tona o melhor do ser humano para que ele seja um agente de mudança, para si mesmo e para o meio onde vive”.
Na visão de Edna R. Gallucci Alves, coordenadora da Educação Infantil do Colégio Presbiteriano Mackenzie Brasília (DF), ser pedagoga é ser desafiada constantemente, “a me tornar a minha melhor versão profissionalmente e como cidadã, arcando com as responsabilidades que tenho em auxiliar no desenvolvimento pessoal e pedagógico de toda uma nova geração. Ser pedagoga é uma corrida diária para evoluir junto às minhas crianças”, destaca.
Já Eliene Pires Nunes Coelho, coordenadora Pedagógica da Educação Infantil e Fundamental I do Colégio Presbiteriano Mackenzie Palmas (TO), afirma que ser esse profissional da educação é compartilhar conhecimento, crescer e fazer o outro crescer. “É mostrar caminhos, conduzir a palavra da verdade, incentivar o crescimento diário, criar vínculos de amor e respeito, ser apaixonada e compreender a angústia do aluno”. Eliene ainda completa que a profissão a favorece a demonstrar o amor de Deus.
Visão compartilhada por Vanessa Ann Davies Moreira, coordenadora da Educação Infantil e 1º ano do Colégio Presbiteriano Mackenzie Tamboré, que diz que ser pedagogo é ter o dom de ensinar, influenciar de forma positiva e amorosa, aprendendo a cada dia com os alunos e participando do seu desenvolvimento acadêmico, “mas principalmente do seu desenvolvimento como um ser único, criado à imagem e semelhança de Deus”.
Como lembra Marília Pecly, coordenadora da Educação Infantil e 1º ano do Colégio Presbiteriano Mackenzie São Paulo, a palavra profissão nos faz pensar em ofício, trabalho com técnica e habilidades específicas, bem pertinente para o campo de atuação do Pedagogo. “Isso porque, ao longo de sua jornada, ele busca cada vez mais se capacitar, afinal, a educação está em constante transformação. Nosso principal objeto de trabalho deve ser as pessoas e não exclusivamente as necessidades administrativas que o cargo requer. Quando pessoas estiverem no centro de todas as nossas ações, teremos alcançado o verdadeiro êxito profissional”.
Desafios e barreiras
Dentre os muitos desafios da profissão, Márcia Braz destaca que fortalecer-se enquanto ciência da Educação no sentido de direcionar metodicamente, racionalmente, uma prática educativa talvez seja a maior dificuldade atual. “O que ocorre é que a Pedagogia é considerada de forma fragmentada, ora como filosofia da educação, ora como tecnologia, prendendo-se em valores e ideologias desvinculados do saber técnico-racional e metódico”.
Como solução, a professora recomenda considerá-la como Ciência da Educação, o que faria a Pedagogia transcender a atividade educativa em si e colocar-se como a própria condição de refletir, por meio das Ciências Humanas e Sociais, o fenômeno educativo, “com o objetivo de estabelecer novos ideários, modelos e diretrizes que respondam às demandas educacionais em esfera nacional e global”, complementa.
Marília também pontua essa dificuldade e descreve que o curso de Pedagogia já é o terceiro de graduação com mais alunos matriculados no Brasil, o que torna a capacitação docente; o desenvolvimento das políticas educacionais para reestruturação do curso, atendendo as necessidades didáticas; e um bom programa de residência pedagógica para propor práticas e experiências como os elementos principais do desafio atual para que este aluno, ao ingressar no mercado de trabalho, esteja mais bem preparado para exercer suas funções com mais propriedade e profundidade.
“Outro ponto de extrema importância é a formação continuada autônoma, hoje o pedagogo tem papel interdisciplinar e necessita, cada vez, mais de uma abordagem de especialista, com múltiplos saberes integrados voltados para todos os campos que integram a educação”, adiciona Marília.
A pandemia provocada pelo novo coronavírus também trouxe outras perspectivas desafiadoras. De acordo com a diretora Vera, antes da covid-19, uma das principais questões enfrentadas pelos profissionais da área era a adaptação dos conceitos e mecanismos do processo educativo às transformações provocadas pelo surgimento constante de novas tecnologias. Entretanto, “após as adequações impostas pela pandemia e a necessidade de educação on-line, que irá alterar os paradigmas da própria Educação, o grande desafio do profissional de Pedagogia hoje é manter o seu trabalho atual, relevante e inovador em uma sociedade que está se reinventando”, pontua ela.
Opinião que Edna também divide ao afirmar que a maior barreira “é lidar com as constantes mudanças que o mundo impõe com velocidade exacerbada, consequentemente alterando a forma de educar”.
Já Vanessa Moreira coloca que, apesar de não serem novos, alguns desafios da área permanecem em nosso país, como a falta de valorização do pedagogo, e da educação em geral, bem como recursos insuficientes e o fato de muitas crianças ainda enfrentarem dificuldades para ter acesso a um ambiente escolar adequado e materiais que atendam às suas necessidades.
Sobre a pessoa em si, Eliene ressalta que, pela característica do trabalho, existe a necessidade de um perfil bastante peculiar do professor, “que deve representar uma figura ao mesmo tempo paciente, criativa, empática e instigadora. Depositar nesse profissional uma responsabilidade social, pedagógica e emocional muito grande, tem sido umas das maiores dificuldades na pedagogia atual”.
A participação da família
Como assinala Márcia Braz, o papel da família tem primazia na corresponsabilidade do ato de educar com a escola, principalmente nos aspectos da socialização primária, transmissão dos valores, desenvolvimento da moral e ética dos seus filhos. “A escola dará continuidade ao percurso formativo acadêmico-profissional em seus aspectos formal e sistemático”.
Assim, é na família que a criança adquire os primeiros saberes e seu apoio é fundamental para que se desenvolva física, emocional, intelectual e espiritualmente. Vanessa lembra que as mudanças ocorridas na sociedade têm alterado esse formato. “O período de convivência entre pais e filhos diminuiu consideravelmente e o distanciamento tem sido cada vez mais frequente, afetando de forma negativa a formação das crianças”. Ela relata que princípios e valores éticos e morais muitas vezes são deixados de lado devido ao convívio reduzido das famílias, e o reflexo disso pode ser visto no processo de aprendizagem da criança e em seus relacionamentos com seus pares dentro da escola.
Isso porque, completa Vera Mendes, o ambiente familiar se configura como fator fundamental para o alcance pleno dos objetivos acadêmicos, pois é nele que o estudante supre suas necessidades de segurança física e emocional. “Um ambiente familiar saudável é fundamental para o desenvolvimento da autoestima, da criatividade e do protagonismo, tão primordiais para o sucesso do processo educativo”.
Em resumo, como diz Edna Alves, “precisamos lembrar que a formação do cidadão ocorre primeiramente dentro de casa, e que a escola possui o papel de complementar essa formação. Assim, a escola e a família devem andar conjuntamente e nunca sobrecarregar uma ou outra”.
Interesse e apoio
Um dos melhores caminhos para esse relacionamento é apontado por Eliene, que afirma que a escola precisa estar preparada para receber as famílias, com disposição franca e aberta. Ambas devem criar relações de respeito e companheirismo em prol da educação constante dos alunos, afinal, são parceiras nessa mesma missão.
Para que essa interação seja bem-sucedida, diz Marília, as famílias devem apoiar a organização escolar, e fazem isso “quando estão desejosos por compreender a importância do trabalho educacional, orientando e acompanhando os estudos em casa, em ambiente acolhedor e de motivação; promovendo a parceria com a escola em ambiente de diálogo, colaboração e cooperação, importantes a todas as partes”.
Como complementa Eliene, “os pais, a sociedade e a instituição de ensino devem estar em constante equilíbrio, tendo como objetivo comum o desenvolvimento do aluno”.
Vocação e o brilho nos olhos
E como um pedagogo descobre, afinal, sua vocação? Segundo nossas entrevistadas, os caminhos são muitos e diferentes. Edna conta que sempre soube que trabalhar com crianças era seu chamado, mas cursou três semestres de Serviço Social antes de se questionar a esse respeito. “Foi então que me recordei da minha professora Yara, do ensino primário, que me inspirou com sua maneira de ensinar, com paciência, sensibilidade e, sobretudo, demonstrando que amava o que fazia. Assim, decidi seguir seus passos, trocar de curso e me tornar Pedagoga”.
Já Eliene lembra que a pedagogia sempre esteve presente em sua vida, uma paixão que foi crescendo através das brincadeiras de grupo com as crianças da vizinhança em que morava. “A brincadeira preferida era de escolinha e casinha. Aos 12 anos de idade montei uma turma de alfabetização em baixo de uma árvore, onde consegui iniciar o processo de letramento com três crianças que não estavam desenvolvendo a leitura na escola”. Foi uma motivação que surgiu por meio de brincadeiras e cresceu com a confirmação dos resultados colhidos.
Vera Mendes recorda que é educadora desde seus 12 anos, quando iniciou seu ministério com crianças na escola dominical. “Minha principal referência e inspiração é a Palavra de Deus. O apóstolo Paulo, em I Coríntios ensinou: Sede meus imitadores, como também eu sou de Cristo. Esse conselho tem norteado não só minha trajetória de vida, como meu ofício de educar”.
Para Vanessa, a vocação também correu ao lado de seu caminho espiritual, pois desde pequena já gostava de cuidar de crianças menores e foi durante a adolescência que se voluntariou para trabalhar com as crianças na Igreja que frequentava. “Me inspirava a forma como as professoras voluntárias da escola dominical ensinavam às crianças e, ao vê-las, começava a pensar em como seria fascinante fazer isso no dia a dia, como profissão. Na escola secular, algumas professoras também me inspiraram com sua dedicação e amor, principalmente a do primeiro ano!”.
Para Marília o caminho foi outro, prestando atenção ao trabalho de orientação educacional, mesmo sem saber o que era logo de início. “Na época, eu não sabia da importância do Orientador Educacional ou dos papéis da gestão na educação, mas já tinha o interesse em acolher as crianças, mesmo sendo uma delas”.
Por fim, Márcia Braz conta que sua escolha foi motivada pelo encantamento com o “Ser-criança” e com os bons exemplos que teve com professoras, a começar pela sua própria mãe. “Educadora exímia, sempre me levava a aprender coisas novas e a mostrar o que tinha aprendido. Tudo isso num ambiente harmonioso, de muito afeto, disciplina e colaboração”.
Ela diz que o brilho nos olhos veio aos poucos, principalmente pela curiosidade em saber como as crianças aprendiam e se desenvolviam cognitivamente. A disponibilidade, vivacidade e curiosidade infantil para aprender coisas novas, sempre em contextos nos quais o brincar, o interagir com afeto e a alegria faziam parte de qualquer atividade que ela desenvolvia junto a elas, quando ensinava também na escola dominical da Igreja.
“Paralelamente a isso, sempre pensava sobre as questões da educação brasileira, os desafios, a vida escolar, os professores, as diferentes formas que ensinavam. No meu percurso, como estudante de Pedagogia, percebia que ser professora era bem mais complexo do que imaginei, e muito mais interessante. Para responder minhas questões, precisava dialogar com áreas diversas do conhecimento, tais como, a filosofia, psicologia, sociologia, considerar aspectos sociais, políticos, econômicos, isso era lidar com a Educação! Cada percurso acadêmico que trilhava, ficava mais feliz e segura acerca da profissão que havia escolhido”.
Seja por inspirações na infância, dentro de casa, na sala de aula ou mesmo atuando com colegas, a Pedagogia trilha um caminho de amor e dedicação, formando cidadãos e melhores pessoas. É uma atividade de extrema importância e sensibilidade que contribui para o agora e para o futuro. E, “para além da sala de aula, incluindo a educação especial e a administração escolar, este profissional pode atuar em empresas, instituições hospitalares, em editoras, em pesquisas científicas... O leque de oportunidades do pedagogo é muito maior do que muitos imaginam”, conclui Marília.
Feliz Dia do Pedagogo!
Notícias Relacionadas
![](/fileadmin/_processed_/2/4/csm_1453_Mackenzie_Col%C3%A9gio_Banner-site---vermelho_1920x700-copiar_64a4161740.jpg)
Colégios Mackenzie tomam medidas para retorno das aulas presenciais
Mesmo sem uma data definida, colégios já se preparam para receber alunos em segurança
Covid-19
![](/fileadmin/_processed_/b/7/csm_ansiedade_e_adolescentes_mat%C3%A9ria_col%C3%A9gios_ac2cc07975.jpg)
Adolescentes e ansiedade
Em uma fase de tantas mudanças simultâneas, muitas delas extremas e definitivas, é normal que adolescentes sofram com momentos de ansiedade
Atualidades
![desenho 3d de uma lâmpada se conectando à tomada sozinha](/fileadmin/_processed_/1/3/csm_Mat%C3%A9ria_empreendedorismo_col%C3%A9gio_6fa2cf9acd.jpg)
Empreendedorismo: uma questão de sobrevivência
Cada vez mais, seja na vida pessoal ou nos negócios, o desenvolvimento de características empreendedoras faz com que as pessoas consigam enfrentar os…
Economia
![](/fileadmin/_processed_/3/9/csm_diamundialdaeducacao2_1c2a804985.jpg)
Dia Mundial da Educação
Data celebra metas para desenvolvimento da educação no mundo todo; Mackenzie se destaca por processos inovadores
Colégios
![Uma menina de cabelos morenos está fazendo um alongamento, dentro do seu quarto. Logo atrás dela, tem uma janela com cortinas e também uma estante, cheia de brinquedos e bichos de pelúcia. A foto é bem clara e feliz.](/fileadmin/_processed_/d/9/csm_Educacao_fisica_em_epoca_de_quarentena_5dff0cf8b8.jpg)
Educação Física em época de quarentena
Colégio Mackenzie segue com projeto pedagógico por meio de videoaulas para incentivar prática de exercício
Covid-19
![](/fileadmin/_processed_/e/5/csm_Conhe%C3%A7a_as_iniciativas_do_col%C3%A9gio_3783eb9b89.jpg)
Conheça as iniciativas do Colégio Mackenzie durante a pandemia da Covid-19
As atividades contam com o apoio de videoaulas, lives em redes sociais e livros didáticos on-line
Covid-19
Posse do Chanceler
O reverendo Robinson Grangeiro toma posse e assume a Chancelaria do Mackenzie, em cerimônia realizada no Auditório Escola Americana, campus Higienópolis,…
Semana de Preparação Pedagógica UPM
Para dar boas-vindas aos professores no ano de 2020, a Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), por meio da reitoria, realiza a XVII Semana de…
Livro Cartas de Princípios
A Editora Mackenzie lança, no auditório Ruy Barbosa, do campus Higienópolis, o livro Cartas de Princípios: 2000-2019, organizado pela Chancelaria do…
Programa de rádio
Durante 2020, que marca os 150 anos do Mackenzie, a Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM) transmitirá ao vivo, às segunda-feiras, o podcast,…
Lançamento dos livros: Dicionário Enciclopédico de Instituições Protestantes no Brasil: Instituições Educacionais
O livro "Dicionário Enciclopédico de Instituições Protestantes no Brasil: instituições educacionais", organizado por Lidice Meyer Pinto Ribeiro, Alderi…
Combates pela História Religiosa: Reforma e Protestantismo na visão de Émile Léonard
No dia 31 de janeiro, no auditório Ruy Barbosa, no campus Higienópolis do Mackenzie, acontece o lançamento da obra "Combates pela história religiosa:…
Lançamento Podcast 150 anos
O professor e jornalista Alvaro Bufarah recebe personalidas ligadas às diversas áreas do Mackenzie para um bate-papo de 30 minutos no podcast. A…
Posse do Reitor
No dia 10 de fevereiro, Marco Tullio de Castro Vasconcelos toma posse como reitor da Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), assumindo o lugar de…
Mesa de Inovação e Empreendedorismo
No dia 05 de março, a Universidade Presbiteriana Mackenzie realiza a mesa de debates "O Conhecimento Científico e Tecnológico e a Inovação: desafios e…
25ª Feira de Livros
Márcia Braz
Projeto Reescrever
A Gerência de Responsabilidade Social e Filantropia (GERSF), por meio do Mackenzie Voluntário, realiza o Projeto Re-escrever, que tem como objetivo apoiar…
Diálogos Comunitários
Rev. Robinson Grangeiro Monteiro e Eduardo Abrunhosa