Compreender a relevância de uma intervenção eficaz baseada nas ciências cognitivas para a mediação da aprendizagem dos alunos com ou sem dificuldades para aprender.

Identificar os principais fatores cognitivos, sociais, emocionais e as influências dos ambientes que prejudicam a aprendizagem dos alunos;

Compreender sobre a importância do papel do professor na intervenção do desenvolvimento cognitivo, das funções executivas, como atenção, memória de trabalho, controle inibitório, flexibilidade cognitiva, planejamento e metacognição;

Analisar a influência das habilidades sociais e emocionais, como regulação emocional, na aprendizagem;

Compreender os impactos de práticas pedagógicas baseadas em evidências científicas para o ambiente escolar.

Alunos de cursos de pedagogia e licenciaturas, pedagogos, professores licenciados, coordenadores e orientadores pedagógicos e educacionais, gestores educacionais, psicopedagogos, pesquisadores, psicólogos educacionais, e outros profissionais com adesão ao tema.