Dirección

Para nosotros, el director o la directora de un colegio es muy importante en la consolidación de una visión educativa. La Dirección no puede ser vista únicamente como un lugar a donde algunos alumnos son llevados para ser regañado.

Los directores actúan dentro y fuera del colegio. Son una referencia psicopedagógica, administrativa y política. Un ejemplo para alumnos, profesores, padres. Un modelo de cómo el colegio debe ver el mundo y reflejar este aprendizaje.

Son los directores que establecen las raíces filosóficas y articulan las derivaciones de cada trabajo escolar. Para ello, eligen el Modelo Pedagógico, la Misión y la Visión  que utilizarán como fundamento para la Propuesta Educativo del colegio.

La dirección organiza todo lo escolar, se fija en el cumplimiento de los objetivos, también garantiza la alfabetización y forma alumnos con suficiencia en escritura y lectura, además de capacitarlos en la adquisición y retención de los conocimientos escolares. Para cada uno de estos objetivos, los directores adoptan, con sus equipos, diferentes métodos.

De acuerdo con la visión de los Sistemas de Educación Mackenzie, las personas deben entender la vida en su complejidad y totalidad: ¿El sol ciertamente va a nacer mañana?  ¿Cómo estar seguro de ello? ¿Por qué el cuerpo se enferma? ¿Por qué se cura? ¿Por qué las personas mienten? ¿Por qué dicen la verdad?

Nosotros creemos que cada una de esas preguntas, y otras más, tienen una sola respuesta. Y buscar esa única respuesta es el motivo por el cual enseñamos y aprendemos. Así, nuestra propuesta educativa comprende que todo ser humano busca la Verdad. Esta es nuestra Filosofía Educativa, que fundamenta nuestra propuesta educativa valorativa.

Esta búsqueda de la Verdad presupone una visión no materialista del mundo. Por lo tanto, no creemos que el ser humano construya el conocimiento, pero sí, que adquiere conocimiento y construye entendimiento.

No somos, por lo tanto, ni socio-interaccionistas ni constructivistas. Nuestro modelo pedagógico es el cognitivo interaccionista.

Con esta filosofía y esta Teoría, junto con este Modelo Pedagógico, tenemos nuestra Propuesta Educativa: propiciar al alumno el desarrollo de su capacidad de aprender y buscar la Verdad y de actuación con relación al prójimo y al mundo orientado por el conocimiento académico, basado en una visión teísta del mundo.

Nuestro objetivo es promover una educación que favorezca una cultura donde:

• conozcamos la Verdad;

• seamos fieles y comprometidos con la Verdad;

• hagamos todo lo que sea necesario con excelencia;

• convivir a servicio unos de otros.

Los Sistemas de Educación Mackenzie, en sus estructuraciones institucionales y legales, son responsables por:

• producir materiales didácticos y recursos pedagógicos afines, que realicen editorialmente la propuesta pedagógica de los Sistemas;

• ofrecer a los colegios asociados entrenamiento de planteles docentes y asesoría pedagógica de nuestra Propuesta Educativa.

Es importante resaltar que no nos corresponde, en nuestra actual estructuración institucional o legal, gestionar o determinar ningún aspecto de la vida institucional del colegio.

En la alfabetización, utilizamos el Método Fónico y nociones de neurociencia, asunto de estudios académicos recientes y de comprobada eficacia. Para obtener más informaciones sobre nuestra metodología de alfabetización, haga clic aquí.

Actualmente, nuestros materiales didácticos son cuidadosamente redactados y tienen el seguimiento de un plantel de aproximadamente 60 profesionales, especializados y graduados en nuestra visión pedagógica. Comprometidos con esta visión, hemos realizado un trabajo de gran aliento para traer a los especialistas de cada disciplina y segmento que escriben y revisan el material para pensar las materias acorde con los documentos oficiales (LDBEN, PCN y BNCC), y coherente con la propuesta educativa de los Sistemas.

Para los Sistemas de Educación Mackenzie, este es un tema de suma importancia, porque somos sistemas en la visión educativa y en la alineación de prácticas pedagógicas. Los libros son la realización de nuestro modelo pedagógico para lectura y estudio del aluno, considerando los componentes escolares determinados por ley para cada edad y segmento. Esto significa que es el profesor, alineado a los coordinadores y al director, quien planifica las secuencias didácticas. No somos, por lo tanto, un sistema que usa apostilla.

Entendemos la importancia de los diferentes medios en el proceso de enseñanza - aprendizaje, y hemos trabajado por el desarrollo de un portal que contenga, cada vez más, recursos para aumentar la accesibilidad de los alumnos y profesores a los objetos del conocimiento, y también un importante recurso de regionalización del material, ya que cada colegio y estudiante podrá escoger lo que satisface mejor su necesidad. En el portal, también tenemos un programa de Evaluación Diagnóstica y Simulacros de Enem [Prueba Nacional de Educación Media] y de Pruebas de admisión.

Para los padres, también se encuentra disponible en el portal, materiales para ayudarlos a pensar sobre asuntos relacionados a la educación de sus hijos.

Para la comunidad escolar de modo general, tenemos las revistas de los Sistemas, boletines informativos mensuales enviados por e-mail y Facebook, con asuntos pedagógicos.