II FÓRUM Aprendizagem Transformadora

César Augusto Amaral Nunes, é pesquisador no Grupo de Estudo e Pequisas e Educação Moral - GEPEM, na Faculdade de Educação da Unicamp. Membro do Grupo de Inovação e Pesquisa do Programme for International Student Assessment - PISA/OCDE. Gerente de Desenvolvimento de Soluções no Instituto Unibanco. Coordenou a participação brasileira no projeto "Desenvolvimento e avaliação da criatividade e do pensamento crítico", da OCDE com mais doze países. Foi membro do conselho consultivo do PISA 2021 para a avaliação de pensamento criativo. Foi autor e coordenou o desenvolvimento de mais de 400 objetos de aprendizagem, produziu vários cursos a distância e instrumentos para avaliação. Foi colaborador de diversas instituições nacionais e internacionais (SRI - Stanford, Universidade de Toronto, Fundação Carlos Chagas, Oracle Education Foundation, BID, OEI, Unesco, OCDE, Instituto Ayrton Senna, Universidade de Harvard). Diretor executivo da Oort Tecnologia. Doutor em física pela Universidade Técnica de Munique, mestre e bacharel em física pela Universidade de São Paulo, bacharel em violão clássico pela Faculdade de Música Carlos Gomes. Tem especialização em Ensino para a Compreensão e Avaliação Educacional pela Faculdade de Educação da Universidade de Harvard.

English

Brenton Wimmer, Ph.D., is the Assistant Director of Transformative Learning Assessment at the University of Central Oklahoma (UCO). In his primary role, he works with the Student Transformative Learning Record (STLR) in the Center for Excellence in Transformative Teaching and Learning (CETTL) where he specializes in learning assessment, faculty development, and also conducts research on transformative learning. In addition to his primary role, he teaches for the first-year experience program and for the UCO leadership minor. His research interests include helping faculty to navigate the emotional architecture of transformative learning experiences and exploring how to create learning environments that are conducive for these kinds of deep learning.

Português

Brenton Wimmer é Diretor Assistente da área de Avaliação de Aprendizagem Transformativa da University of Central Oklahoma(UCO), Estados Unidos. Trabalha com Student Transformative Learning Record (STLR) no Center for Excellence in Transformative Teaching and Learning (CETTL), no qual se especializa em avaliação de aprendizagem, desenvolvimento do corpo docente e, também, conduz pesquisas sobre aprendizagem transformadora. Além de sua função principal, ele leciona para o programa de experiência do primeiro ano e para a disciplina de Liderança da UCO. Seus interesses de pesquisa incluem ajudar o corpo docente a navegar a arquitetura emocional das experiências com a aprendizagem transformadora e entender como criar ambientes de aprendizado que conduzam ao "deep learning".

English

Charles Fadel is a global education thought leader and author, futurist and inventor; founder and chairman of Center for Curriculum Redesign; project director Harvard GSE; member President’s Council at Olin College of Engineering; chair education committee at BIAC/OECD; co-author of “Artificial Intelligence in Education”(2019) ; “Four-Dimensional Education” (framework in 21 languages) and best-selling “21st Century Skills”; founder and president Fondation Helvetica Educatio (Geneva, Switzerland). Has worked with education systems and institutions in more than 30 countries. Spent 25 years in technology management (M/A-COM; Analog Devices); founder of Neurodyne AI; formerly Global Education Lead at Cisco Systems, visiting scholar at MIT ESG and Wharton/Penn CLO, angel investor with Beacon Angels. BSEE, MBA, seven patents. Full Bio: http://curriculumredesign.org/about/team/#charles 

Lecture: Global Regeneration using Transformative Learning

Português

Charles Fadel é um líder global em pensamento educativo, além de autor, futurista e inventor. Fundador e presidente do Center for Curriculum Redesign. Diretor do projeto “Machine Learning + Human Learning”, da Graduate School of Education (GSE) de Harvard. Membro-presidente do Conselho na Olin College of Engineering. Presidente do comitê de educação do Business at Organisation for EconomicCo-operation and Development - BIAC/OECD. Co-autor do livro “Artificial Intelligence in Education” de2019, “Four-Dimensional Education” (traduzido para 21 línguas) e do best-seller 21^st Century Skills. Fundador e presidente da Fondation Helvetica Education, com sede em Genebra, na Suíça. Trabalhou com sistemas e instituições educacionais em mais de 30 países. Passou 25 anos trabalhando com gestão de tecnologia nas empresas M/A-COM e Analog Devices. Fundador da Neurodyne AI. Ex-Líder Global de Educação na Cisco System, tendo visitado escolas no The Experimental Study Group do Massachusetts Institute of Technology. e Chief Learning Officer na Wharton – University of Pennsylvania. Anjo-investidor na Instituição Beacon Angels. Bacharel em Ciência de Engenharia Elétrica, com MBA. Foi premiado com sete patentes.

A biografia completa de Charles Fadel pode ser encontrada no link: http://curriculumredesign.org/about/team/#charles